防震记于心 安全践于行——全椒县第二实验小学5·12防震疏散演练活动纪实
防震记于心 安全践于行——全椒县第二实验小学5·12防震疏散演练活动纪实
防震记于心 安全践于行——全椒县第二实验小学5·12防震疏散演练活动纪实
为提升师生的(de)安全意识和应急能力,近日,全椒县第二实验小学精心组织了一场(yīchǎng)意义(yìyì)非凡的防震疏散演练,为师生们上了一堂生动且实用的“生命安全课”。
本次演练采用“理论+实践”双线模式(móshì)。演练前(qián),各班级通过主题班会、情景模拟等孩子(háizi)们喜闻乐见的形式,让防灾知识“活起来”,重点培养(péiyǎng)孩子们“弯腰护头快撤离”的应急反应能力,真正实现安全教育入脑入心。
警报声(jǐngbàoshēng)响彻校园,听到警报声后(hòu),各班级的两位老师(lǎoshī)迅速组织学生进行室内避险;当第二次警报声响起,老师们立即组织学生按照预定的疏散路线,快速、有序地撤离教室,并迅速跑向(xiàng)指定的安全区域(qūyù)操场。疏散过程中,各楼层的引导(yǐndǎo)老师坚守岗位,时刻提醒学生不要惊慌,注意安全,确保疏散过程有条不紊,整个疏散过程共用时2分41秒。
在操场的(de)安全区域,孩子们整齐列队,清点人数(rénshù)。老师们迅速核对班级人数,确保每一位学生都安全撤离。整个疏散过程迅速、安静且高效,没有(méiyǒu)出现任何拥挤和混乱。
演练结束后(hòu),杨丽校长对此次演练进行了总结。首先她赞扬了师生在撤离时的高效协作,以及大多数学生在演练中都能规范的完成(wánchéng)“弯腰护头”的避险动作。同时,她也指出不足:部分(bùfèn)学生在演练中不够严肃认真。最后她强调(qiángdiào):安全教育是生命必修课,未来将结合(jiéhé)演练反馈优化流程,通过(tōngguò)常态化演练提升师生避险能力,让安全意识和应急技能成为校园生活的坚实保障。
安全是成长的基石,演练是生命的护航。让我们携手共筑安全防线(fángxiàn),为孩子们撑起一片(yīpiàn)平安的蓝天!(图文/全椒县第二实验小学)


为提升师生的(de)安全意识和应急能力,近日,全椒县第二实验小学精心组织了一场(yīchǎng)意义(yìyì)非凡的防震疏散演练,为师生们上了一堂生动且实用的“生命安全课”。
本次演练采用“理论+实践”双线模式(móshì)。演练前(qián),各班级通过主题班会、情景模拟等孩子(háizi)们喜闻乐见的形式,让防灾知识“活起来”,重点培养(péiyǎng)孩子们“弯腰护头快撤离”的应急反应能力,真正实现安全教育入脑入心。
警报声(jǐngbàoshēng)响彻校园,听到警报声后(hòu),各班级的两位老师(lǎoshī)迅速组织学生进行室内避险;当第二次警报声响起,老师们立即组织学生按照预定的疏散路线,快速、有序地撤离教室,并迅速跑向(xiàng)指定的安全区域(qūyù)操场。疏散过程中,各楼层的引导(yǐndǎo)老师坚守岗位,时刻提醒学生不要惊慌,注意安全,确保疏散过程有条不紊,整个疏散过程共用时2分41秒。

在操场的(de)安全区域,孩子们整齐列队,清点人数(rénshù)。老师们迅速核对班级人数,确保每一位学生都安全撤离。整个疏散过程迅速、安静且高效,没有(méiyǒu)出现任何拥挤和混乱。

演练结束后(hòu),杨丽校长对此次演练进行了总结。首先她赞扬了师生在撤离时的高效协作,以及大多数学生在演练中都能规范的完成(wánchéng)“弯腰护头”的避险动作。同时,她也指出不足:部分(bùfèn)学生在演练中不够严肃认真。最后她强调(qiángdiào):安全教育是生命必修课,未来将结合(jiéhé)演练反馈优化流程,通过(tōngguò)常态化演练提升师生避险能力,让安全意识和应急技能成为校园生活的坚实保障。
安全是成长的基石,演练是生命的护航。让我们携手共筑安全防线(fángxiàn),为孩子们撑起一片(yīpiàn)平安的蓝天!(图文/全椒县第二实验小学)

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