“读·画·写·行”小学语文课程育人模式成果推广活动在南宁举行

中国教育报讯（记者 周仕敏 通讯员 张晓婧(zhāngxiǎojìng)）近日，“读(dú)·画·写·行”小学语文课程育人模式成果推广(tuīguǎng)活动在广西南宁市天桃实验学校天桃校区举行，活动当天吸引了区内外100多名语文教师前来(qiánlái)观摩学习。 活动现场，教师黄欣怡带来(dàilái)课例展示《芙蓉楼送辛渐》。课堂上，王昌龄数字(shùzì)人“现身”介绍自己，生动展现诗人风采，激发(jīfā)学生学习兴趣。 随后，课题(kètí)主持人黄新迎在成果报告中介绍，针对阅读、写作等语文教育难题，团队自2003年起构建“读·画·写·行”育人模式，历经三阶段形成“一核四维五载体”体系。未来将以AI深度应用为突破口，构建智慧育人闭环，进一步(jìnyíbù)优化课程(kèchéng)资源(zīyuán)与评价体系。 据介绍，项目组(xiàngmùzǔ)从2003年(nián)至2024年，历经20年的实践探索，分为探索起始阶段、实施深化阶段和完善推广阶段，每个阶段都有明确的目标和成果(chéngguǒ)，体现了实践的连贯性和逐步深化的特点。 南宁师范大学教授莫运佳认为(rènwéi)，该模式构建(gòujiàn)“目标——路径——评价”三位一体体系，将(jiāng)“立德树人”细化为可操作的教学行动，形成“输入——内化——输出——践行(jiànxíng)”完整育人链条，并突破纸笔考试局限，引入多元评价。 南宁市教育科学研究所所长李杰建议，课题组深化“AI + 跨学科”课程资源、立体化评价(píngjià)体系及区域(qūyù)辐射机制，让优质模式(móshì)惠及更多学子。 “收获很大，课程非常灵活，我要把这个教学模式、教学理念带到家乡(jiāxiāng)，让我们的孩子感受语文的魅力。”当天，西藏拉萨友谊小学的校长(xiàozhǎng)一行4人也到现场进行了(le)参观，有20年(nián)语文教学经验的求西央宗说。